当代企业管理层人员面临的是一个富有挑战性的时代，管理者必须停止做经理，他们必须通过一些技巧与方法使整体的威力大于个体简单相加之和。所以经理人不再只是领导，他们需要开始做员工的教练与导师。他们需要懂得激励，让团队更好的达成目标；他们需要懂得如何辅导，让员工更快更好的达成目标，并在过程中成长。

2018年11月17日，由常老师主讲的《员工激励与部属培育》课程于闽茶文化馆圆满结束。

经常有管理者抱怨：现在的员工太难管了，特别是90后、00后，软硬不吃，给钱收服不了他们的心，其实就是员工激励做的不到位。

常老师在课程中告诉大家，许多企业在员工激励实践中，都会设计一些荣誉性激励的制度，以期达到与货币化激励结合起来发挥对员工的激励效果。

荣誉激励是一种终极的激励手段，它主要是把工作成绩与晋级、提升、选模范、评先进联系起来，以一定的形式或名义标定下来，主要的方法是表扬、奖励、经验介绍等。荣誉可以成为不断鞭策荣誉获得者保持和发扬成绩的力量，还可以对其他人产生感召力，激发比、学、赶、超的动力，从而产生较好的激励效果。

然而在荣誉性激励的实施过程中，企业管理者们常常发现，荣誉性激励越来越难以产生预期中的效果，甚至在一些情况下员工对荣誉性激励似乎完全不在意。

荣誉性激励需要用仪式感来强化其在组织内部的价值认同。仪式感主要是从两个方面来进行具体的呈现：一方面，仪式感可以通过一些可见的细节、载体来具象化；另一方面，可以通过具有象征意义的过程或仪式来强化其价值感。

而在企业管理中，部属培育是非常重要及关键的一部分。在此过程中，常老师向大家介绍了一种常用的情境领导技术，如下图。

课程结束，通过常老师的现场互动以及案例分析，大家都深感收获颇丰，在以后的工作日子里不断的总结，不断的理解，能够把所学到的应用到生活和工作中，期待下一次的学习时光。